by Marcia Serante

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Sinais em contexto escolar

Plano de aula inclusivo

quinta-feira, 29 de julho de 2010

ATIVIDADES PARA ALUNOS COM BAIXA VISÃO

A pessoa com baixa visão apresenta uma perda visual severa, que não pode ser corrigida através de tratamento clínico ou cirúrgico, nem com o uso de óculos convencionais. Entretanto, ela mantém um resíduo visual que é individual e sua capacidade de usá-lo não depende somente da acuidade ou da patologia.
Esse resíduo compreende uma extensa gama de possibilidades, variando de pessoa para pessoa, e seu uso pode estar restrito desde a apenas algumas atividades da vida diária até a utilização da leitura e escrita em tinta, com recursos especializados (ópticos não-ópticos e eletrônicos). A criança com baixa visão deve ser exposta o mais precocemente a brinquedos e objetos que estimulem seu resíduo visual com o aumento de contraste, com o uso de cores fortes e com ampliação no tamanho de objetos para facilitar a percepção visual. Coisas aparentemente bem simples mais que podem surtir um efeito altamente positivo. Cores fortes e contrastantes como o preto e o branco devem ser inseridas no mundo visual da pessoa com baixa visão, pois, ela precisará utilizar esta habilidade posteriormente para a leitura ampliada. Pensando em atividades a serem elaboradas para as crianças com baixa visão devemos pensar que a exploração visão se faz imprescindível e extremamente necessária: E devemos facilitar esta aquisição primeiramente antes de introduzir a leitura. Veja abaixo um modelo de atividade a ser utilizada para a aprendizagem dos números e quantidades.
 

QUADRO FEITO COM EVA AMARELO, COM 5 COLUNAS E 4 LINHAS .

1ª LINHA: DEVERÁ SER COLOCADO 5 QUADRADROS PRETOS COM BOTÕES OU QUALQUER OUTRO OBJETO PARA REPRESENTAR A QUANTIDADE ( do 1 ao 5 )

2ª LINHA: 5 QUADRADOS BRANCOS COM NÚMEROS PRETOS;

3ª LINHA: 5 QUADFRADOS PRETOS COM NÚMEROS BRANCOS.

4ª LINHA: 5 QUADRADOS PRETOS E CINCO RETANGULOS BRANCOS COM A O NOME DOS NÚMEROS EM LETRA DE FORMA ESCRITAS COM CANETÃO PRETO.

CADA QUADRADO DEVERÁ TER UM VELCRO EM SEU VERSO PARA QUE O ALUNO POSSA COLOCAR OS NÚMEROS E SEUS RESPECTIVOS NOMES.


QUADRO FEITO COM EVA PRETO (quando o objeto a ser utilizado for branco)

PARA TRABALHAR QUANTIDADE E NÚMEROS DEVEREMOS UTILIZAR OBJETOS DO COTIDIANO DO ALUNO (nesta atividade usei copos descartáveis)PRIMEIRAMENTE TRABALHAMOS A QUANTIDADE ASSOCIADA AOS NÚMEROS E DEPOIS A QUANTIDADE ASSOCIADA AOS NOMES DOS NÚMEROs (não esquecendo que os números  e seus respectivos nomes deverão estar em negrito).

58 comentários:

  1. Olá Márcia,
    Parabéns pelo seu trabalho!Adorei!
    tenho um blog johannaterapeutaocupacional.blogspot.com
    Abraços
    Johanna
    Terapeuta Ocupacional Infantil

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    1. Marcia que Deus abençoe cada um de seus dias.Você sim é uma especial para nós educadores e crianças especiais.Ester Gilda.

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  2. Olá!!!!!!!
    Parabéns pelo seu lindo trabalho! São pessoas assim como você que deixam o mundo mais bonito!

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  3. Estou amando este blog!Parabéns pela tua dedicação e, obrigada pelas idéias maravilhosas.
    Um abração
    Elaine Pinto
    Professora do AEE.

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  4. Parabéns pelo seu trabalho!
    Um abraço,
    Luciana Angélica
    Professora do AEE

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  5. estou este ano com um aluno de baixa visao em minha sala de aula com 21 aluno qual atividades tenho que dar

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    1. As atividades devem ser as mesmas que desenvolve com seus alunos. Mas, estas devem ser ampliadas, quando forem em tinta (escrita) utilize canetinha hidrocor preta, ou xerocopie ampliando-as, tomando cuidado e certificando-se que o aluno consegue ler. Quando houver atividades com desenhos, se possível ofereça estes sem muitos detalhes e reforce os contornos. Também fique atenta a iluminação em sala e a localização do aluno. Maiores informações entre em contato pelo e-mail ou telefone. OK?!

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  6. Olá marcia, sou professora a 4 anos e sempre peguei turminhas de maternal e pré I. Este ano me deram o pré II e com uma aluna que teve catarata ao nascer. Ela encherga muito pouco e pra dificultar, ela é muito timida e só sabe dizer que não sabe as coisas e quando tento de outra maneira explicar, ela chora, deve se sentir pressionada eu acho. Não sei muito bem como lidar com ela mas estou fazendo muitas pesquisas sobre o assunto. Você tem algumas sugestões pra mim ??? Aguardo e parabéns pelo blog, é maravilhossoooo

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  7. Olá Thabata...
    Pelo que entendi sua aluna enxerga muito pouco. Assim precisará se sentir segura com você e a turma. Converse muito com ela e faça com que participe oralmente. Faça atividades em grupo e sempre que possível insira atividades com exploração tátil para ela e toda a turma. Ok?!
    Maiores informações entre em contato por e-mail ou telefone.

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  8. Olá Marcia sou professora de educação infantil e series iniciais hã oito anos.No inicio do ano passado sofri um AVC que comprometeu definitivamente a minhã visão, estou afastada esperando o chamado do INSS para um programa de re-adptaçõ.Mas depois de passada a fase mas difícil eu gostaria de fazer alguma atividade com crianças mesmo com a baixa visão que tenho.Você pode me ajudar? Desde já agradeço e gostaria de saber mais sobre o seu trabalho. Sou Claudia Schettini email: claudia_r_schettini@ig.com.br. Aguardo a sua resposta. Um abraço.

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  9. Olá Claudia...

    Sei que tudo que falar para você sobre superação poderá parecer demagogia, mas, durante estes vintes anos de trabalho voltado aos deficientes, tenho vivenciado experiências inesquecíveis. Ha alguns anos atrás tive uma aluna adulta no aprendizado do Braille, e durante as aulas me contou sua história, uma história linda de amor e superação. Ela me contou que quando sua filha estava com três meses ela teve uma doença e ficou totalmente cega. Seus parentes imediatamente se uniram para tentar retirar sua filha de seus cuidados, mas ela mesmo atordoada com o que lhe acontecera, foi firme e disse que sua filha era ela quem iria cuidar e assim fez. Relatou que não foi fácil, mas que aquilo foi uma rampa propulsora que lhe devolveu a vida: Cuidando de sua filha aprendeu a "se virar" mesmo sem enxergar nada. Este fato e muitos outros me levaram a acreditar na força do se humano, e de confiar que não importa a situação sempre haverá uma saída. Assim Claudia, não desanime tudo se ajeitará! Quanto às atividades se possível me escreva dando maiores detalhes como: publico alvo; faixa etária dos alunos; etc. Ok?!

    Um abraço e aguardo resposta...

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  10. OLA MARCIA....tenho um aluno de baixa visao ,que nao fala,baba otempo todo, bate nos amigos,mas compreende e entende o que é falado para ele e nao para sentado na carteira na sala de aula do preII ENSINO INFANTIL,,, GOSTARIA DE SABER OQUE DEVO FAZER PARA PODER DAR AULA??? E SE AS ATIVIDADES DEVEM SER DADAS IGUAL NO CADERNO DE CLASSE OU FOLHAS SEPARADAS... POR FAVOR ME AJUDA....NAO ESTOU SABENDO OQUE FAZER.....

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  11. Olá amiga seguidora...

    Primeiramente quero agradecer pela visita. Obrigada e se possível volte sempre!
    Quanto ao seu aluno acho oportuno verificar a possibilidade de alguma outra deficiência associada, pois, pelas descrições feitas, talvez tenha uma paralisia cerebral ou qualquer outra síndrome. A importância deste conhecimento pode fazer grande diferença no momento de propor uma atividade. Quanto às atividades a serem desenvolvidas (se o aluno tiver somente a baixa visão) esta deverá apresentar-se ampliada e com contornos destacados, o caderno pode ser de pauta ampliada. Espero ter contribuído.
    Um grande abraço e me mande noticias. Ok?!

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  12. OLA MARCIA...
    como verifico algumas outras sindrome no meu aluno...alem de ter baixa visao...meu aluno a mae disse que demorou para nascer e emgoliu agua do parto acho que tem paralisia cerebral... ele pode frequentar a sala de aula normal meus aluno ja estao com medo dele...pois seu comportamento e estremamente diferente... qdo ele esta na sala nao consigo fazer nada nem mesmo dar aula.. sos urgente... sou professora a 10 anos e nao tenho preparo psicologico para lidar com esta situacao...fiz pos na area de educaçao especial mas ateoria e linda mais na pratica obicho pega...me responde so sem saber oque fazer...obrigada professora roseli

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  13. Olá Roseli ...
    Para verificar a possibilidade de outras deficiências será necessário que seja avaliado por uma equipe multidisciplinar. Quanto ao direito de estar na sala regular: É assegurado por lei, o que devemos fazer é favorecer este processo para que não seja traumático nem para o aluno nem para a escola. Sugiro que a escola e ou órgãos responsáveis contratem um cuidadora para acompanhar este aluno.
    Espero ter contribuído e se desejar maiores informações mande e-mail, ou ligue. Ok?!

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  14. ola marcia ...
    valeu os esclarecimento... quem faz parte desta equipe multidisciplinar... esta cuidadora é professora ou nao necessariamente....
    meu email: roselicarmona@hotmail.com
    gostaria de ter um material que tivesse algumas dicas de atividades para dar para meu aluno com baixa visao e paralisia cerebral...
    obrigada roseli

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  15. Ola Marcia...
    Estou iniciando um trabalho com crianças em uma sala multifuncional e estou com muitas duvidas. Entre elas a que mais me assusta é que tenho uma aluno com baixa visão e não estou sabendo como tabalhar com ele vç poderia me ajudar com algumas sujestão de atividade.

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  16. Olá amiga...
    O estudante com baixa visão necessitará de materiais ampliados e com contraste, muitas vezes ampliar atividade xerocopiadas não funciona, pois, estas perdem a nitidez, nestes casos verifique se o aluno consegue ler e ou discriminar as figuras, caso não consiga digite o texto na fonte adequada e se for necessário, quanto aos desenhos, faça contorno escuro e com traços simples, lembrando que muitos detalhes poderá confundi-lo.

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  17. olá tudo bem?
    gostaria de receber dicas de atividades para trabalhar em sala multifuncional para alunos com as seguintes deficiencias. mental, baixa visão,deficienia auditiva e disléxia.

    e-mail.
    carmenstasiak@yahoo.com.br
    obrigada

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  18. gostaria de ter um plano de aula para criança de baixa visão trabalhando cores em cima da poesia borboletas de Vinícius de Moraes
    Obrigada

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    1. Olá amiga ...

      Por favor, deixe seu e-mail para conversarmos. Ok?!

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    2. amei seu blog.

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  19. Muito legal seu trabalho gostaria se possivel enviar algumas dicas para trabalhar com crianças com baixa visão é a minha primeira experiencia.meu e-mail.osvaldiego@bol.com.br professora de educação infantil.

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  20. Olá! Gostaria de parabenizar por seu trabalho e de te pedir uma ajuda. Comecei a trabalhar com uma turma de 4º ano e lá tem uma criança com baixa visão. A professora anterior saiu porque teve muitos problemas com o pai da criança. É a primeira vez que trabalho com ensino fundamental, estou precisando muito de sugestões de como trabalhar com essa criança e de atividades também, se for possível, entre em contato comigo através do e-mail crislss3@hotmail.com. Estarei aguardando um contato, obrigada.

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  21. Amei seu blog, Parabéns!
    Gostei da sugestão, pois trabalho como professora de apoio a uma criança de 5 anos que é cega de um olho e enxerga só 20% do outro e estou sempre procurando meios que possam contribuir para a aprendizagem dela.

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  22. Também acredito que este material tenha ajudado e ajudará muitas pessoas surdas e ouvintes. É um material muito rico, que deve ser mais divulgado.
    Na fase de alfabetização do meu filho realizamos alguns exercícios supracitados tais como: a etiqueta, tudo em casa tinha nome; achando os números, saíamos à rua vendo os números existentes nas placas dos carros.
    Parabéns!!!!!

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  23. marilda 14 de agosto 5:00
    sou professora na sala de recursos gostaria de materiais pra surdos e baixa vissão.você esta de parabéns uma exelente professora.
    meu e-mail.marildacoc@hotmail.com

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  24. Oi Márcia...
    Td bem?
    Adorei seu blog,lindo o seu trabalho.
    Por favor vou trabalhar com pessoas de Baixa Visão e estou precisando de idéias pedagogicas para esse tipo de ramo assim como bibliografia se vc tiver. Entre em contato por bmariaraquel@gmail.com
    Desde já agradeço.

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  25. MUITO LEGAL!!! FIQUEI IMPRECIONADA COM TANTA CRIATRIVIDADE. ENTREI NESTE SITE PORQUE ESTOU PESQUISANDO ATIVIDADES PARA CRIANÇAS SURDAS NAS EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS.

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  26. forca eu como professor tenho me deparado com este tipo de caso, e posso crer apartir de ja que ja encontrei a solucao para o meu problema

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  27. ola sr professora quanto tempo leva para descobrir este tipo de problema no aluno uma vez que tenho me deparado com turmas numarosas?

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  28. Este ano tenho um aluno com síndrome de down para dar atendimento na sala de recursos, ele não fala, não lê, não escreve, está com dez anos, não tem problemas de audição, é hiperativo. gostaria que me sugerisse atividades que chamassem a sua atenção e que ele conseguisse focar a atenção. Ele gosta muito de jogos no computador.

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  29. Descobrimos na sala de aula que tem um aluno com Baixa visão, trabalho com eles no Laboratório de Informática, estou lendo algumas dicas que possa contribuir com a convivência deste aluno no decorrer do ano 2013, pois nem os pais dele sabia que o filho tem baixa visão.

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  30. Olá Marcia, pesquisando atividades encontrei seu blog e amei sei que ele me será muito útil, pois vou trabalhar na sala de recursos pela primeira vez e tenho muitas dúvidas sei que vou precisar muito de ajuda e desde já conto com vc que já tem muita experiência.

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  31. Olá Marcia, parabéns pelo Blog. Sou professora de Biologia do Ensino Médio e tenho um aluno do 1 ano com baixa visão. Alguma sugestão para esse caso? Como trabalhar com o aluno no microscópio? Agradeço desde já o apoio.
    Clarissa

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  32. OLA MÁRCIA, ADOREI O POUCO QUE VI SOBRE SEU TRABALHO, POIS TENHO UMA NETA QUE ESTA COM 6 ANOS E EM UMA ESCOLA DE INCLUSÃO AO QUAL OS PROFESSORES NÃO TEM NENHUM CONHECIMENTO SOBRE O CASO, ESTOU TENDO MUITA COLABORAÇÃO DE TODOS, MAS ESTA SENDO DIFICIL FAZER AS ATIVIDADES PARA ELA, ACOMPANHANDO O QUE A PROFESSORA ESTA DANDO, ELA JÁ LÊ, SO QUE TUDO EM ALTO RELEVO, COMO EU ENSINEI, MAS FICA MUITO DIFICIL PASSAR TUDO EM RELEVO , GOSTARI MUITO DE RECEBER SUA AJUDA COM ATIVIDADES PARA ELA. ELA É PORTADORA DE GLAUCOMA CONGENITA. OBRIGADA.MEU EMAIL É macfatima@hotmail.com.

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  33. Márcia, trabalhos como o seu mostra que a educação faz a diferença numa sociedade cada vez mais excludente e indiferente. Educar é amar independente da sua condição física, psíquica ou emocional. A educação transforma e liberta o homem da politica da exclusão e da alienação. Parabéns!

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  34. Olá Márcia,amei o seu blog...Parabéns!!!!
    Trabalho na Educação Infantil como mediadora de uma criança com baixa visão,preciso de sugestões de atividades para desenvolver com ela.
    Desde já agradeço.
    Um abraço.
    ferreira_junia@ig.com.br

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  35. Olá Marcia,trabalho como professora de deficiência visual há quase 2 anos e estou precisando de algumas idéias para a páscoa.Existem algumas atividades diferenciadas tb para a baixa visão,vc poderia postar no seu blog essas atividades!o meu imail é dalarmedias@gmail.com.
    obrigada,jamili.

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  36. Parabéns pelo seu excelente trabalho,sou portadora de degeneração macular,moro em Sto andré,SP,aprendi tocar orgão qdo mais nova,mas já estou há muito tempo sem tocar,devido ao problema,sabe de alguma escola com adaptações para lecionar piano para baixa visão,mais perto de onde moro?qualquer que seja a resposta ficarei muito grata.meu e-mail é:mpatriciob@gmail.com

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  37. Olá Márcia, trabalho há oito anos com séries iniciais, e este ano assumi um novo desafio: uma sala multifuncional. Tenho dois alunos com deficiência auditiva que não são alfabetizados na língua portuguesa e gostaria de receber sugestões suas de como posso trabalhar esta questão com eles no AEE, afim de estimulá-los e alfabetizá-los de fato. Meu e-mail: giorgia_goulart@yahoo.com.br

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  38. Sou auxiliar de apoio à inclusão na rede municipal de B.H e amo meu trabalho,atendo um aluno com TDAH já faz 3 anos e é muito gratificante ver o avanço do mesmo.Gostaria de matérias recentes sobre o assunto e amei o seu blog.
    Abçsss
    Gislene

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  39. Márcia primeiramente quero parabeniza-la... por esse belíssimo trabalho, e pelo Blog que eu fiquei apaixonada... amei , que Deus possa te capacitar cada dia mais para que você continue dando sequência deste trabalho tão lindo... , e que ainda algumas pessoas não tem conhecimento , e outros tem mais não se em portão com essa questão .
    mais esse é um meio, um caminho de mostrar a eles que na verdade , somos todos iguais na diferença!!! beijos ... e obrigada pela ajuda com nossos alunos . professora vanessa barros

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  40. Rosane Flávia 29 de abril de 2013

    Sou professora de uma aluninha com baixa visão ela tem 4 aninhos, gostaria de algumas atividades para trabalhar com ela, se for possivel.Meu email é Santana.akrahn@gmail.com

    Abçss
    Rosane

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  41. Márcia parabéns pelo o seu trabalho, este ano aceitei o desafio de trabalhar em uma sala de Aee.Tenho um aluno com baixa visão que estuda o 6ª ano,e me sinto muito confusa em relação as atividades que devo desenvolver com este aluno em sala de Aee, me ajude com sugestões de atividades se possível pode me enviar pera meu emai:rosenildasousa@hotmail.com.

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  42. Li seu trabalho e achei muito legal e proveitoso. vou utilizar algumas de suas dicas para trabalhar com uma aluna da minha sala multifuncional. Não tenho ainda a formação adequada pra trabalhar AEEs por isso procuro informações em sites como o seu. Muito obrigado e parabéns!

    Meu Email: pfranciscoernandes@yahoo.com

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  43. pfranciscoernandes@yahoo.com21 de outubro de 2013 04:07

    Professora, parabéns!
    Seu trabalho vai ajudar-me e muito na minha sala de aula, pois estou iniciando e não tenho muita experiência na luta com pessoas com dificuldades educacionais especiais. Estou sempre procurando ajuda, e sua colaboração é pra mim maravilhosa. Abraços...

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  44. Bom dia Márcia, muito lindo e informativo seu blog. Que Jesus derrame sabedoria, conhecimento e cada vez mais o amor Dele em ti. Para que assim, você reparta tudo isso com essas crianças verdadeiramente especiais. Grande beijo.

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  45. Ola Márcia, sou aluna de pedagogia e preciso de sua ajuda...
    Pesquisei mas não consigo encontrar um exemplo de plano de aula com o seguinte conteúdo "Conceito de Adição" contendo os seguintes itens: Tema: Objetivos: Metodologia: Recursos Didáticos: Público Alvo: Avaliação: Essa atividade deverá ser desenvolvida em grupos de até quatro pessoas.
    Será que pode me ajudar?
    Fico no seu aguardo
    Marli

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  46. Olá Márcia...

    Parabéns pelo seu trabalho! Gostaria de saber se vc teria sugestões sobre sondagem inicial para alunos com deficiência intelectual. Um abraço,

    Talita

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  47. Olá márcia. Parabéns pelo seu trabalho. Eu trabalho com crianças com cegas e baixa visão, por isso estou constantemente procurando atividades. Se pudermos trocar ideias meu email é mahbrze@hotmail.com.
    Abraços
    Mariá

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  48. Oi Márcia, meus parabéns pelo seu blog e todo o trabalho que está realizando, dividir a sabedoria é um dom do ser mais sábio.... Também sou professora de AEE e sei o quanto é difícil mais prazeroso trabalhar com alunos especiais.

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  49. oi professora Marcia meus parabéns pois eu também trabalho com a educação especial pois atendo alunos com múltiplas deficiências e autismo e constantemente procuro sempre atividades que possa sempre me ajudar .

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  50. Boa noite professora Marcia, meu nome é Denilson, sou professor de primeira viagem, recém formado; e tenho uma aluna com baixa visão. Estou encontrando dificuldades para escolher as melhores atividades para alfabetiza-la. Por favor, me ajude a fazer a diferença com essa aluna, que apesar de ter essa dificuldade é uma aluna esforçada. Desde já agradeço a você, e estou acompanhando seu blog.

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  51. Olá professora Márcia, amei seu blog, pois sou professora de Sala Multifuncional e tenho alunos DI, Surdez, TDAH e até com Síndrome de Moébios. Vou voltas mais vezes e gostaria de ter atividades para crianças com S. de Moébios, estou com dificuldades. Se você mandasse algumas atividades no meu email ficaria muito grata. marlenevieirac@hotmail.com Sim, sou de Riachão- Ma. professora da UI Gov. Luis Rocha.

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  52. Olá Márcia, parabéns pelo seu trabalho, seu blog é ótimo, gostaria de saber se você pode me ajudar, trabalho com sala de recursos,e os recursos que tenho são muito infantis e tenho um aluno adolescente fico sem ter oque oferecer a ele, se puder me ajudar, fico muito agradecida.

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